Un elev plecat în 2025 și un nou caz în 2026: ce se întâmplă la clasa Gabrielei Irimia

Educația reprezintă o componentă esențială în formarea viitorului generațiilor tinere, iar mediul școlar trebuie să asigure un cadru sigur și propice dezvoltării armonioase a elevilor. În acest context, orice semnal referitor la posibile practici de bullying psihologic sau abuz în școli trebuie analizat cu rigurozitate, pentru a proteja drepturile și bunăstarea copiilor.

Gabriela Irimia și acuzațiile de bullying psihologic la Questfield International College

O investigație realizată pe baza relatărilor mai multor părinți ai elevilor dintr-o clasă a III-a de la Questfield Pipera relevă acuzații privind abuz psihologic, pedepse arbitrare și lipsă de supraveghere în activitatea educațională coordonată de învățătoarea Gabriela Irimia. Documentele puse la dispoziția redacției indică un climat educațional perceput de familii ca fiind toxic și nesigur.

Contextul educațional în școlile private și discrepanța sesizată

Școlile private din România sunt adesea alese pentru promisiunile privind un mediu educațional sigur, clase cu efectiv redus și atenție individualizată. Cu toate acestea, în cazul investigat, părinții susțin că realitatea este diferită, descriind un mediu caracterizat prin lipsă de supraveghere și un proces didactic afectat.

Conform mărturiilor, orele ar fi fost deseori marcate de lipsa unor activități didactice consistente, iar supravegherea elevilor în timpul acestora a fost considerată insuficientă.

Semnalele inițiale și manifestările reclamatelor

Potrivit părinților, primele semne de alarmă au fost exprimate prin comportamentul copiilor, care reveneau acasă speriați și demotivați. Aceștia au menționat că învățătoarea Gabriela Irimia nu ar fi asigurat o supraveghere adecvată, iar un elev ar fi fost desemnat să raporteze situațiile din clasă, ceea ce a condus la stigmatizarea și marginalizarea acestuia de către colegi.

Comunicarea tensionată și blocajele în dialogul școală-familii

Sursele indică faptul că, în momentul în care părinții au încercat să aducă în atenție aceste probleme, reacția cadrului didactic a fost una defensivă, iar dialogul constructiv s-a transformat în confruntări. Această deteriorare a comunicării a afectat relația dintre școală și familii, subminând încrederea necesară pentru un proces educațional sănătos.

Evaluarea nivelului educațional și impactul asupra performanțelor școlare

Pe lângă aspectele legate de climatul emoțional, părinții au exprimat îngrijorări privind nivelul educațional al clasei, considerând că rezultatele la testele naționale din anul precedent au fost sub standardele așteptate, cu un număr redus de elevi care să le atingă. Aceasta ridică întrebări despre eficiența metodei de predare și a supravegherii exercitate.

Lipsa supravegherii și consecințele asupra disciplinei în clasă

Potrivit informațiilor furnizate, orele ar fi fost frecvent nesupravegheate, iar conflictele între elevi ignorate, ceea ce a generat un mediu haotic, în care limbajul agresiv și comportamentele nepotrivite au devenit o prezență constantă.

Aplicarea pedepselor și impactul psihologic asupra copiilor

Părinții au semnalat aplicarea unor pedepse considerate arbitrare, cum ar fi privarea de pauze sau izolarea elevilor, fără explicații pedagogice clare. Aceste practici sunt percepute ca forme de abuz psihologic, cu efecte negative asupra dezvoltării emoționale a copiilor.

Manipularea psihologică și încrederea afectată a elevilor

Un alt aspect adus în discuție este utilizarea unor formule de comunicare percepute ca manipulatoare, prin care copiii sunt determinați să își nege propriile percepții. Părinții consideră că astfel de situații afectează încrederea de sine a copiilor și relația lor cu realitatea.

Efectele asupra copiilor și avertismentele specialiștilor

Conform relatărilor, cumulul de factori precum lipsa de supraveghere, pedepsele arbitrare și presiunea psihologică a generat un climat dominat de frică și anxietate. Psihologii consultați avertizează că un astfel de mediu poate conduce la dificultăți în integrarea socială și chiar refuzul de a participa la activitățile școlare.

Precedente și implicații instituționale

Părinții susțin că situația nu este un caz izolat în cadrul Questfield International College, menționând existența unor cazuri anterioare în care copiii au fost retrași din cauza unui mediu perceput ca toxic.

Responsabilitatea instituțională și solicitările părinților

Părinții consideră că responsabilitatea pentru situația creată nu revine exclusiv cadrului didactic, ci și conducerii instituției, care ar fi trebuit să monitorizeze calitatea actului educațional și să intervină prompt. Printre solicitările formulate se numără:

evaluarea periodică a cadrelor didactice, inclusiv prin feedback anonim;
supravegherea reală a orelor;
training obligatoriu în psihologia copilului;
proceduri clare și transparente pentru sesizări;
toleranță zero față de abuzurile psihologice.

Interpelări adresate conducerii și lipsa răspunsurilor oficiale

Redacția a solicitat în mod repetat puncte de vedere oficiale din partea conducerii Școlii Questfield Pipera, inclusiv referitoare la măsurile adoptate în urma sesizărilor părinților sau evaluările interne privind climatul educațional. Până la data publicării, nu au fost primite răspunsuri scrise sau publice care să clarifice aceste aspecte.

Concluzii și aspecte rămase nerezolvate

Documentele și corespondența analizate indică o serie de probleme persistente în cadrul clasei coordonate de învățătoarea Gabriela Irimia, precum și o lipsă de reacție instituțională vizibilă din partea conducerii Questfield International College. Aceste aspecte ridică întrebări serioase asupra modului în care sunt gestionate sesizările privind bullying-ul psihologic și supravegherea elevilor în această școală privată.

Fără o intervenție clară și transparentă, riscul menținerii unui climat educațional nefavorabil persistă, cu potențiale efecte negative asupra dezvoltării copiilor. În absența unui dialog deschis și a unor măsuri documentate, responsabilitatea instituțională rămâne o temă de interes public.

Articol realizat pe baza unei surse publicate inițial pe EkoNews.ro